כ-900 מתבגרים בני 17-15 היו באומנה בשנת 2025 וכ-250 מסיימים מדי שנה את ההשמה. צעירים אלו נתקלים באתגרים ובחסמים רבים בשלב המעבר לבגרות, אך מעט ידוע לנו על מצבם בשלב זה, על ההכנה שקיבלו ועל דרכים לשפר את התמיכה והליווי. מחקר זה בוחן לראשונה כיצד מוגדרת הצלחה של צעיר בוגר אומנה ואת מערך ההכנה למעבר לבגרות שקיים בשירותי האומנה. המחקר מבקש להעמיק את ההבנה בנושא שכמעט לא נחקר בישראל בהקשר של בוגרי אומנה ולסייע בפיתוח מודל עבודה לטיוב ההכנה לבגרות של צעירים אלו. המידע נאסף באמצעות ראיונות עומק חצי מובנים עם 16 נשות מקצוע בשירותי האומנה ועם 22 צעירים בוגרי אומנה. המחקר נערך לבקשת שירות ילדים ומשפחות האומנה במׅינהל שירותים אישיים וחברתיים במשרד הרווחה והביטחון החברתי.
ממצאי המחקר מלמדים על האתגרים שחווים הצעירים בשלב המעבר לבגרות ועל האתגרים שחווים הארגונים ונשות המקצוע במתן מענה לצורכי הצעירים. הם שופכים אור על מערך ההכנה שמציעים היום שירותי האומנה, על השינויים שחלו בו בשנים האחרונות ועל סוגיות בהפעלה. הממצאים גם מספקים תובנות על האופן שבו אפשר לשפר את מערך ההכנה והתמיכה בצעירים אלו. תפיסת ההצלחה בעיני הצעירים וצורכי הליווי שלהם בסיום ההשמה הם הזדמנות להתמקד באבני הדרך וביעדים שחשובים במיוחד לאוכלוסיית היעד ולכוון את המאמצים למקסום הזדמנויות להתפתחות מוצלחת.
הצעה לציטוט (APA):
בן סימון, ב', טופורק בר, א' ושורק, י' (2026). בין השמה לבגרות: ההכנה למעבר לבגרות של בוגרי האומנה בישראל. דמ-26-074. מכון מאיירס-ג'וינט-ברוקדייל.
Ben Simon, B., Toporek Bar, O., & Sorek, Y. (2026). In between: Preparing foster care leavers in Israel for the transition to adulthood. RR-074-26.